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老師們總是把蘭徹趕出去，幾乎不讓進。
趕出去以後，他就溜進彆的教室。
他說，不管是大一還是大四，學的都是知識，儘管學。
蘭徹不像他們中的任何人。
每天早上，學生們在浴室爭搶著洗澡。
而他，哪裡有水就在哪裡洗。
甚至是校園草坪上澆花的水，他都能毫不避諱的用來洗澡。
搓沐浴露時還有閒暇跟路過的教授打個招呼。
他一看到機器就要拆開。
有些他能裝回去，有些則不能。
食堂的桌子上，蘭徹用螺絲刀拆著不知道從哪裡搞來的儀器。
身後排隊打飯的同學去冰箱拿東西。
結果冰箱的櫃門竟然一拉就直接掉了下來。
瓶瓶罐罐散落一地。
蘭徹心虛的左右看了眼，還好冇人發現是誰乾的。
還有一個人和他很像。
喬伊-洛勃。
房間裡，喬伊調試好自己製作的無人機，恰好看見病毒在走廊裡路過。
他追了出去，“院長，打擾一下，院長！”
病毒看了他一眼，腳步冇停，“喬伊-洛勃。”
喬伊跟在他旁邊，“院長，能否告訴我畢業典禮的時間？”
“怎麼？”
喬伊自豪的說道，“我爸要訂火車票，我是村子裡第一個工程師，鄉親們都想來。”
病毒掏出手機，“打電話給你爸，快點，彆浪費我時間。”
村子裡，喬伊父親正在修剪盆栽，電話響起，“喂？”
“爸？院長要跟你說話。”
喬伊父親開心的站起身，“喬伊？”
……
直播間。
“蘭哥果然是吾輩楷模啊，大庭廣眾下洗澡。”
“額，那女孩子怎麼辦。”
“我寧可不洗澡…”
“咦，除了蘭徹，還有高手？”
“全村唯一的希望。”
“期待一波，這個喬伊會不會也有什麼騷操作？”
評委席。
周凱倫說道，“天才的世界我們這些凡人有些理解不了啊。
“那些束縛著凡人的條條框框，世俗觀念，對他們根本不生效。
“院長為了節省時間換上魔術貼襯衫。
“蘭徹則是在廣場上洗澡。
“這個…一般人還真的做不來。”
張國利點點頭，“能看得出來，蘭徹是真的對工程學很感興趣。
“他當時在教授的課堂上，說的是真心話。
“對於機械的熱愛，讓他有著無窮的學習動力。
“鑽研，探索機械工程的世界，對他來說就像是在遊戲中闖關一樣。
“每學到一個知識，就是打敗了一個boss後獲得的獎勵。
“這些獎勵相當於更好的裝備與武器，進一步促使他們向未知探索。
“從而形成一個不斷循環的正反饋。
“學習-得到-再學習-再得到。
“無論做什麼事情，隻要能夠形成這種正反饋循環，都會讓你進步飛快。”
……
可院長的第一句話，就讓他的笑容消失了。
“洛勃先生，你的兒子今年畢不了業。”
“他怎麼了，老師？”
“他總是遲交作業，洛勃先生，那是個不切實際的項目。”
喬伊一臉震驚不解的看著院長，卻不能阻止。
病毒繼續說道，“他在搞什麼荒謬的直升機，我建議你不要訂票了，真是不好意思。”
“院長，我就快完成了！”
“那項目完成了嗎？”
病毒又問了一遍，“你的項目完成了嗎？”
喬伊手裡拿著無人機，不停的解釋，“院長，你就看一眼，拜托了！”
“交上來，要不免談。”
“院長，再給點時間。”
“為什麼？為什麼我要給你延期？”
“我爸中風後，兩個月我都無法集中精力！”
病毒停下腳步，“飯也吃不了？”
喬伊搖搖頭，“冇。”
“冇？”
他又問，“澡也洗不了？”
喬伊搖搖頭。
“那你為什麼停止學習？”
喬伊都快崩潰了，“院長，我馬上就要完成了，就看一眼吧，我求你了。”
“洛勃先生！”病毒看著他說道，“星期天下午，我兒子從火車上摔下來死了，星期一早上我照常上課。
“所以彆給我說那些廢話！
“我表示同情，但不能延期。”
病毒頭也不回的走了。
“院長，可是我就快成功了…”
喬伊擺弄著無人機上的螺旋槳。
無助又彷徨。
院長的一席話，打破了他最後的幻想。
他擦掉眼淚。
那個傾注了自己大量心血的無人機，被他親手丟進了垃圾桶。
……
直播間。
“連我都能透過螢幕感受到那股絕望。”
“共情了…和我家長一樣。”
“他們逼著我親手打碎自己製作的模型，說那些東西影響學習。”
“除了學習，考試，生活中不能出現第三件事情。”
“現在的我成為一顆社會機器上忙碌的螺絲釘。不禁很想問一句，是誰殺死了曾經充滿理想和激情的自己？”
“哦，原來是過去的我，殺死了未來的自己。”
“知不可乎驟得，托遺響於悲風。”
評委席。
周凱倫歎了口氣，“碰到這樣嚴厲到近乎不近人情的院長，真的連我都感覺到有些窒息。
“本以為他給學生父親打電話，是想告知喜訊。
“誰能想到他卻說出這麼冰冷無情的話。
“在他的眼中，父親重病是一件可以靠意誌克服的事情。
“病毒無視了學生們的情感需求，心理需求，強迫他們成為冷血的學習機器。
“不看創意，不看過程，隻要結果。
“這所院校與其說是培養人才，不如說是篩選弱者。
“真的就像第一天他在新生前麵演講的那樣。
“大自然的競爭是殘酷的，優勝劣汰，弱者就會倒下。
“人們隻會注意到勝利的強者，至於那些破蛋，則無人問津。”
張國利說道，“院長把自己訓練成了冷酷無情，缺失人性的機器。”
“以看似正當無比的理由壓迫扭轉著喬伊的心智。
“涉世未深的喬伊全無反駁的能力。
“在學生眼中，老師和家長是權威，是嚮導，是榜樣。
“可當人格有缺陷的長輩自以為是的意誌，與孩子內心想要追隨的聲音有出入時，將給他們帶來巨大的壓力與痛苦。
“這會讓相對弱勢的孩子在分不清對錯的巨大迷茫中，一點點失去眼神裡的光。
“走上自己並不真心認可的道路。
“‘可是我就快成功了。’
“這句話裡包含著喬伊的夢想和努力。
“卻被院長一下一下給打的粉碎。
“他是全村唯一的工程師，承載著家庭的希望，村民的期盼。
“也許喬伊距離實現自己的夢想僅有一步之遙。
“但是院長的意誌彷彿一道高牆，矗立在他的必經之路上，讓他的終點再也無法到達。”
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